第十七週 中年級

複習唱過的歌《啄木鳥》

1.整首唱，回復一下記憶

2.蓋後半句，被蓋掉的部份在心裡唱(在心裡數拍子)

3.還是蓋後半句

一起唱過之後，三組輪流，每組唱一句
小朋友說沒有全唱，怪怪的
第二組(雲芯組)出來得特別慢

部分孩子剛開始可能還不太熟悉此種方式，或是視譜和音感本來就比較不好，下階段多提供幾次類似體驗，以增強他們的熟練度和參與。

4. 蓋住前半句

5.應該是要蓋住中間，沒有進行

《春之歌》

第一行和第二行的節奏是不是一樣？
小朋友都說不一樣
雖然「節奏」沒錯，可是，用「拍子」小朋友可能比較知道是在問什麼。

節奏和拍子是兩個不同概念。節奏的組成元素為時間的長短，拍子則是節奏加上強弱的規律，例如一個四拍的節奏加上　強　弱　次強　弱　的規律後才形成四拍子的節拍，可以拍出更有規律味道的節奏感。
解釋24拍
唸節奏
校長的手把白板上的譜遮住了

遮住樂譜主要目的有三：一是增加上課唱譜練習的變化和樂趣；二是降低視譜量可以專信在少數幾個譜例裡練習視譜；三是遮住部份即是休止符的意象，進行內在默唱的體驗和練習。可以增加學生的音樂流動整體感。

聽《春之歌》，說這首歌的感覺。
回憶過去、輕快
回憶
春天彈鋼琴
想到媽媽（感傷）
男女賞花（開心）
小朋友的表演（快樂）

聽不同速度的《春之歌》 ，再說一次感覺
男女生唱歌跳舞
春天放這首歌聽

第十五週 中年級

暖身活動
　節奏模仿

猜猜看，剛剛模仿的節奏是哪一首歌（小毛驢）

第三行的音符和哪個相同（註１）

全音符和選項３相同
p.s.第四個選項二分音符擦掉了

四分音符= 2個八分音符

小朋友一拍一拍拍手，校長敲八分音符
作節拍的對應

手指放在第三行，跟著校長敲的音移動，看看停在哪個字。

譜中的「V」代表什麼？
停一下（大洲）
分段（余悅、俞凱）
呼吸記號

小毛驢第三行、第四行分四句，每組唱譜唱一句（註２）

聽聽看 ，現在校長敲的是哪一句，負責那一句的組就唱出那句的譜

（註１）
和哪個相同，校長指的是音的「長度」相同，不過，真的沒聽懂校長的問題，直到知道答案是(3)才知道校長說的是音的長度。

（註２）
第一句應該是從第二行最後一拍開始。
第三、四行的四句長短不一。